Модель выпускника школы

Модель выпускника основной школы (9-й класс)

Выпускник основной школы должен:
1. Освоить на уровне требований государственных программ учебный материал по всем предметам школьного учебного плана.
2. Овладеть необходимыми знаниями и навыками социальных и культурных норм жизни в обществе.
3. Овладеть простейшими знаниями о профессиях.
4. Проявлять первоначальное владение ключевыми компетентностями:
• овладение культурой учебного труда;
• овладение информационно-коммуникативной деятельностью;
• овладение рефлексивной деятельностью;
• умение вести диалог и взаимодействовать с социумом (коллективом, семьей, друзьями);
• способность вести здоровый образ жизни;
• иметь знаний о себе как личности;
• умение решать проблемные ситуации и брать на себя ответственность;
• проявлять активную жизненную позицию.                                                                                                                                                                                              

Модель выпускника средней школы (11-й класс).
Выпускник средней школы должен:
1. Успешно освоить все программы по предметам школьного учебного плана.
2. Овладеть видами деятельности в различных жизненных ситуациях: трудовыми, учебными, игровыми, познавательным, а также средствами и способами деятельности: планированием, проектированием, моделированием, прогнозированием, исследованием.
3. Овладеть ключевыми компетентностями:
• компетентностью в сфере самостоятельной познавательной деятельности, основанной на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации;
• компетентностью в сфере гражданско-общественной деятельности (выполнение ролей гражданина, избирателя, потребителя);
• компетентностью в сфере социально-трудовой деятельности ( в том числе умение анализировать ситуацию на рынке труда, оценивать собственные профессиональные возможности, ориентироваться в нормах и этике взаимоотношений, навыки самоорганизации, использование социального опыта);
• компетентностью в бытовой сфере (включая аспекты собственного здоровья, семейного бытия, отношения к старшим и др.);
• компетентностью в сфере культурно-досуговой деятельности(включая выбор путей и способов использования свободного времени, культурно и духовно обогащающих личность).